أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي بالمغرب، شكيب بنموسى، أنالمنظومة التعليمية في البلاد غير مرضية رغم عمليات الإصلاح التي تُجرى عليها.

 ووصف بنموسى مستوى التعليم في البلاد بالغير مقبول، منوهًا إلى وجود إرادة لإصلاح التعليم ورؤيا استراتيجية كبيرة، ورغم ذلك فإن النتائج ليست في المستوى المطلوب، لا فيما يتعلق باكتساب التعلم الأساسي، ولا فيما يخص الثقة في المنظومة التعليمية من طرف المواطنين والمواطنات.

وأضاف الوزير في كلمة له خلال الدورة الأولى من الولاية الثانية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، في الرباط، أن 70% من التلاميذ لا يتحكمون في المقرر الدراسي عند استكمالهم التعليم الابتدائي، إضافة إلى عدم الوصول إلى تحقيق إلزامية التعليم (أكثر من 300 ألف حالة انقطاع عن الدراسة سنويا).

وأشار في كلمته إلى نسبة التلاميذ في المرحلة الإبتدائية الذين يتمكنون من المقرر الدراسي  بعد نهايته والذين لم تتجاوز نسبتهم 30%، وفي نهاية التعليم الإعدادي 10% فقط من التلاميذ الذين تمكنون من المقرر الدراسي، مع تسجيل تفاوتات بين القطاع الخاص والعام.

وأكد  الوزير المغربي على أن هذه النتائج غير مرضية، رغم الإصلاحات المتوالية، مؤكدًا على ضرورة وجود الوعي الكامل بأن مستوى التعليم بالمغرب غير مقبول، وهو ما يفسر حقيقة إشكالية الثقة في المدرسة العمومية.

ونوّه بنموسى إلى أن الوزارة قامت في بداية السنة بعملية تقييم لمستوى التلاميذ، شملت 25 ألف تلميذ وتلميذة في السنة الخامسة ابتدائي، حيث أظهرت النتائج أن 23% فقط من التلاميذ يستطيعون قراءة نص مكون من 80 كلمة باللغة العربية بسلاسة، و30% فقط يتمكنون من قراءة نص باللغة الفرنسية مكون من 15 كلمة بسلاسة، و 13% فقط من التلاميذ يستطيعون إجراء عملية قسمة بسيطة.

وأبرز أنه منذ عام 2016 يطال الهدرس المدرسي سنويا حوالي 300 ألف تلميذ وتلميذة في المتوسط، وخاصة في الأوساط الهشة، مما يكرس الفوارق المجالية، مشيرًا أن نصف هذا الرقم مسجل في الثانوي الإعدادي، والربع في الإبتدائي.

وشدد الوزير على أنه من أجل الارتقاء الفعلي بجودة المدرسة العمومية لا بد من إحداث قطيعة مع الأساليب السابقة في الإصلاح تنطلق من بناء الإصلاح على قياس الأثر، وربط المسؤولية بالمحاسبة عند تقييم النتائج.

المصدر: الهباباي نيوز